不忘初心，做一名幸福的摆渡人
时光轴一下子又回到了2013年的那个夏天，经过激烈的角逐，我顺利地通过了考试，成为了一名小学教师，实现了自己儿时一直梦寐以求的梦想。我觉得自己是那样的幸运，从此，倍加珍惜。
时间过得真快，转眼六年时间已经过去了，回忆这走过的六年时光，有苦也有乐。自己也渐渐地从幼稚走向了成熟，懂得了与孩子交往的方法，对教学理念、教学方法也渐渐有了自己的一点理解和感悟。
在大学学习期间，我除了努力学习专业课理论知识外，还经常涉猎有关教育名家教育教学经验方面的书籍，并且记下了很多读书笔记，这些笔记也成了我教学生涯初期的“法宝”。然而理论永远是理论，面对个性差异的学生，并不是全部奏效。
记得刚接手的一个班，是四年级。班里有几个调皮捣蛋的学生，其中有两个是全校“出了名”的：作业不做、到处惹事、顶撞老师。当时刚初出茅庐的我，对于那个全校没有老师愿意接手的班级，我并没有退缩，心想着能凭借自己的耐心与爱心去感染他们，用自己的人格魅力去征服他们，从而实现人生的第一个逆袭。然而是我太天真了，我整个新来的个子小小的女老师，并没有给他们带来太多的震慑力，第一印象失败了。有时上课，那几个调皮的男孩子还故意做出诡异的行为引起全班师生的注意，觉得他的目的达到了，就更加地得意忘形、放飞自我。有一次上课，我竟被一个学生的滑稽行为惹得忍不住笑场了。那一刻，我知道我输了，果不出我所料，他大声地嚷着：“你们快看，老师笑了，老师笑了！”全班同学立马把目光投向了我，哄堂大笑了起来，那个同学也立刻变得得意洋洋。我的脸顿时感到火辣辣的，但更多感到的是一种愤慨——我竟然被学生戏谑了。对于平时爱笑的我，心情一下子跌入了谷底，心里暗下决心：我不能再对学生微笑了，不能再让他们觉得我好“欺负”了，我要收敛我的“文静”，我要显露出老师的“威严”来。那件事后，我写了一篇文章，题目就是《孩子，请原谅老师没有对你微笑》。在以后的上课中，我总是摆出一幅严厉的面孔，不露一点笑容。我发现那几个学生发现没有办法“逗”老师发笑，行为上稍稍有点收敛，因为只要他们稍有举动，我就会板着面孔，大声呵斥。
如果说这只是我职业生涯之初的一点“调味剂”，那最大的当头一棒就要数第一学期的期中考试了。我所带的班级当时考了全年级倒数第一。知道名次的那一刻，我哭了，哭得是那样伤心。同事走过来安慰我说：“这班学生太差了，你又是新老师，不要紧，万事开头难，只要自己尽力了就可以。”感谢同事的鼓励，没有用异样的眼光看待我，让我有继续教下去的勇气。上学时自己成绩一直在班里名列前茅，学生考这么差，真比自己考差了还伤心。擦干眼泪，我仔细查看了每一位学生的试卷，并对每个人的错题做了认真的分析和记载。痛定思痛，我发誓一定要提高他们的成绩。真是功夫不负有心人，在期末考试中，学生的成绩上升了一个名次，我心里渐渐也有了些安慰。
有句话说的好：生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。面对这一班个性不同的学生，有时淘气得让人生气、发怒，但有时又会在不经意间给你带来感动。
记得有一次上课，突然有一位同学吐了，随即一股难闻的气味扩撒开来。周围的同学立刻嗤之以鼻，做出一副恶心极了的厌恶表情。那位同学也可能因为难受，也可能因为不好意思，低下了头。正在这时，一个身影站了起来，“老师，我去扫！”这个声音正是我班“捣蛋鬼”男一号的。话音刚落，只见他迅速拿着扫帚和灰斗跑出了教室。不一会，他就不知从哪端进来一堆沙土，只见他把沙土先倒在呕吐物上，再用笤帚来回扫几下，地面就被他扫得干干净净了。这时同学们都雅雀无声，默默地看着他最后回到了座位。这时那位生病的同学站起来说了一句：“李某某，谢谢你！””不用谢，这是我应该做的!”一个坚定的声音立刻回应了过去。那一刻，我突然意识到：我眼中的“捣蛋鬼”，他心里有爱，骨子里有善良啊。
有人说，你把学生当成魔鬼，你就生活在地狱之中；你把学生当成天使，你就生活在天堂之中。通过这件事，我改变了我的教育观。不能只看学生的一个方面——那就是学习。要多角度的看待他们，是金子总会发光，条条大路通罗马。做为教师，不仅要教他们知识，更要教会他们做人的道理，这样他们将来才会在社会上有立足之地。有了这样的想法后，我与学生也相处得更加融洽了。对于学困生，我对他们降低学习的要求，让他们感受到学习的快乐。课堂上，我常常微笑着，鼓励他们。
有付出就有回报。学生和我的关系也变得亲近了：下课了，有的学生会跑过来和为聊聊天，问问不懂的问题。在校园里遇见了我，他们都会亲切地和我打一声招呼。我总会微笑地点一下头，或摸一摸他们的小脑袋表示回应。知道我喜欢花花草草，总会有一些学生悄悄地送来几朵小花，或者是路边随手可摘的小野菊，或者是自家门前的栀子花。有一次，有一位学生还在花旁边留下了一张小纸条，上面写着：这是我家门前今天早上开得最大、最漂亮的花，现在送给老师您，希望您就像这花儿一样美丽，天天开心！朴素的几句话，幼嫩的笔迹，却包含着一个学生对老师的无比的热爱！生活中像这样的小感动还有很多，比如，当我嗓子不舒服声音嘶哑时，桌上会有学生送来的一颗润喉糖。当我过生日时，他们会送来自己亲手制作的生日卡片和千纸鹤......桃李不言，下自成蹊，我常常在想，这辈子能当上老师，真是我千金难买的幸运啊！
在与学生的交往中，我发现有时委婉的提醒比严厉的批评更奏效。在平时的作业中，我常常喜欢在他们的作业本上写上几句“悄悄话”：“今天，你的家庭作业为什么没有完成了？令老师很失望！”“这道题完成得不错，你真是一个会思考的孩子！”“今天上课，你怎么打盹了？以后要记得早睡早起哦！”“你的字好像会跳舞的精灵，这样不太好吧”...... 因为大多是鼓励的话，因此学生们都很喜爱 。每次发本子，他们都会赶紧翻开本子，看看今天老师又对我说啥悄悄话了，沉思酝酿一会儿，又忍不住想看看其他同学的评语。遇到诙谐幽默的，还会抢过来，大声地念出来。同学们都明白老师说这些话的真实意思，都知道自己哪里做得让老师不满意了。往往我也会收到他们的回复“OK，请老师放心，保证下次一定把字写好。 ”遇到这样类似的回复，我也会接着在旁边画个笑脸表情表示“高兴”。学生就像一朵朵含苞待放的花骨朵，老师就像培育他们的园丁，相信每朵花都有盛开的时候，只是时间早晚不同罢了，我们要做的就是辛勤地耕耘，静待花开的声音！
不知不觉，我已在教育生涯中，踉踉跄跄地行走了六年，还好，这一路上我不是踽踽独行，感谢热情帮助我、给我指点迷津的同事们，更要感谢那样一帮可爱的孩子们，让我找到了人生奋斗的方向！这也许就是所谓的“教学相长”吧！如今的我，已不再是曾经那个会被学生气得哭鼻子的小小老师，而是一个能与学生和睦相处 、“打成一片”的快乐老师 。往后余生，我希望在知识的海洋中，做一名幸福的摆渡人，尽自己的一份力量把学生都送到理想的彼岸。 时光不老，初心不改；人生路上，指梦为马，不负韶华！（作者：湖北省孝感市孝南区道店小学 王琳）
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